一、实训体系
用“模块串联”的实训方式，形成多学科知识交叉融合，机电结合、分层次、开放型的实践教学体系。构建多层次培养结构，形成“塔式”培养体系，即所有学生得到基础工程训练，三分之一的学生得到设计型、创新型实践即综合能力训练，六分之一的学生得到竞赛型即创新能力训练，对中间以以上层次学生开展工程技能培训，形成“学历+技能”的工程素质培养体系。 即：
二、课程设置
三、主要实训课程简介
（一）、“基础工程训练”课程
“基础工程训练”课程是面向全校各工科专业学生开出的一门工程实践课程。目前实训学生人数为每年5000余人，每人实习两周（共10天，每天8学时）。该课程从传统的金工实习发展到今天的基础工程训练，在教学环境、教学设备、教学内容、教学方法、教学手段上都发生了翻天覆地的变化，经历届老师的沉淀积累、改革创新，现已初步建设成具有电子科大特色的现代制造加工的实践类实训课程。该课程由下列实训模块组成：
1、基础制造实训模块
通过对“钟表鎯头”的加工、装配、表面处理，学生掌握了材料、刀具、工夹量具、各种普通加工方法、加工工艺、零部件装配等基本知识。
模块主线：车削加工—铣（刨、磨）削加工—钳工加工—热处理。
2、先进制造实训模块
先进制造模块为“无图化”实训模块，学生自行设计，自由发挥。
通过典型轴类零件、模具（凸、凹模）、箱体类零件的加工，使学生掌握数控加工工艺、编程、及各种零件的加工方法，了解加工中心的加工原理，换刀原理，刀具选择以及加工中心的应用
模块主线：加工中心—数控车削加工—数控铣削加工。
3、特种加工实训模块
在工业制造中，特别是国防工业中，会用到许多难加工材料，比如超软、超硬或耐热等，
这些材料的加工用普通的加工方法是无法完成的。通过特种加工模块的实训着重使学生获得直接用电能加工零件方面的知识，掌握特种加工方法以及设备的应用，明确特种加工与机械加工的本质区别，获得无切削力、无切削热加工的概念。
模块主线：数控雕铣加工---数控电加工机床加工---数控线切割加工。
4、钣金加工实训模块
根据我校的专业特点，需要对学生在机箱机柜的结构，内部电子元器件的布局与安装，通风散热以及电磁屏蔽等方面进行认知性工程训练，我们通过钣金加工这一实训模块来培养学生的相关技能。
模块主线：放样---剪裁---折弯---切角---冲孔---连接---电子元器件布局安装---面板设计。
（二）、设计型创新型实践
通过基础工程训练，学生有了一定的工程基础知识和技能。对动手能力强和感兴趣的学生，通过以下“跨专业选修实验”模块进行工程能力提高性训练。设计型创新型实践每年有1800余人选修，主要有以下项目：
1、制造工程综合训练
2、模具设计与数控加工
3、模具钳工（冷冲模的设计与制作）模具设计与数控加工
4、小型机箱机柜的设计与制作
5、精密模具表面的数控雕刻
6、数控线切割编程与加工
7、典型轴类零件的数控车削工艺与加工
8、零件的数控工艺设计
9、复杂曲面数控工艺优化设计与加工
（三）、职业技能培训
按照国家职业技能培训标准，对学生进行“数控车技师”、“数控铣技师”、“加工中心技师”的培训。使学生系统学习先进制造技术、熟练掌握数控加工工艺与数控加工零件的程序编制，熟练操作数控加工设备。经过考核合格后发给国家承认的职业技能等级证书。形成“学历+技能”的工程素质培养体系。
（四）、科技竞赛与创新创业训练
科技竞赛主要包括“全国大学生机器人电视大赛”和“大学生机械创新设计大赛”、“大学生工程训练综合能力竞赛”等。制造工程训练部提供场地、材料、设备、刀夹量具，学生自行设计、制造、安装、调试参赛作品并参加比赛。通过参与竞赛，重点培养工程拔尖人才。科技竞赛型训练每年有600余人参加。参赛学生首先组成若干队，在校内进行选拔，优胜者可继续参加省、国家级比赛。在近几年的各类大赛中电子科技大学参赛学生取得了骄人的成绩，更是蝉联了“全国大学生机器人电视大赛”连续三年的冠军。
创新创业则主要是以中心的项目为支撑，向全校发布创新创业的项目，通过申报、预答辩与专家审核的环节筛选立项。其中，成功立项的项目将得到工程训练中心制造工程训练部优势师资与设备等资源的强力协助，在制造工程训练部的全力配合下，在实现同学们的创新创业项目的同时，为大家提供申请专利的帮助，同时以中心为依托，努力支持同学们的创业计划。
